技術士試験講座

技術士試験の概要

第二次講座　(1)受験申込書

第二次講座　(2)筆記試験

第二次講座　(3)口頭試験

総監講座　(1)受験申込書

総監講座　(2)択一式問題

総監講座　(3)記述式問題

総監講座　(4)口頭試験

合格発表時刻

技術士試験　(2)論文の書き方

（本ページは総監以外の部門の筆記試験についてのみ記載しています。）

　　　　　　　　　総監の筆記試験は こちら と こちら

　　　　　　　　　総監以外の部門の口頭試験は こちら

1. 筆記試験の重要性

　第二次試験の筆記試験の重要性については十分な認識が必要と思われます。
　口頭試験の合否判定においては筆記試験の得点は考慮されません。つまり、筆記試験を優秀な成績で合格しているか 60 % すれすれで合格しているかは、口頭試験の合否判定には何ら影響しません。
　しかし、口頭試験の合否判定を行う直前の段階つまり口頭試験実施の段階では必ずしもそうだとは言い切れないと思われます（口頭試験受験上の留意点については「技術士第二次試験講座　(3)口頭試験合格法」（以下、これを「第二次口頭」と称します。）を御覧ください。）。
　試験委員は筆記試験の得点を見て口頭試験を行います。もし筆記試験の得点が 60 % すれすれであったら、口頭試験を始める前に試験委員は「本当に実力があるのかな。ひょっとしたらまぐれで筆記に合格したのではないか。よく確かめてみよう。」と思うに違いありません。そのような得点の受験者についてそのようによく確認することは口頭試験の本旨から見ても大切なことですし、試験委員の心情としても当然です。そのため、60 % すれすれの場合は口頭試験での質問が勢い記述式問題の答案に見られる問題点の急所を突いた厳しいものとなる可能性が高いと思われます。これは、致し方ありません。
　一方、筆記試験の成績が優秀な受験者の場合は、口頭試験では試験委員もある意味で一目置いて質問するので、重箱の隅をつつくような質問が少なくなり口頭試験がかなり楽になります。「試験委員はただ解答を聞くだけであり解答内容に対する重ねての質問はなかった。」、「しっかり準備して行ったのに気抜けするような質問ばかりだった。」、「答案に関する質問も業務経歴に関する質問も殆どなかった。」などの受験感想を述べる方がかなりおられますが、そのような方は例外なく合格しておられます。そのような口頭試験になるのは、筆記試験の成績が優秀であるため口頭試験で確認しなければならない事項が特にないと試験委員が考えたからではないかと推測されます。
　つまり、口頭試験で合格、不合格のいずれとなるかの大勢は（あくまで「大勢は」ですが）口頭試験当日の受け答えによって決まるのではなく口頭試験前日までにほぼ決まっているものと推測されます。
　その意味で、筆記試験に対する充分な準備を行うことは、筆記試験に合格するためだけでなく、口頭試験に合格するためにもたいへんに重要であると思われます。

2. 記述式問題（I 必須科目、II 選択科目、III 選択科目）

2.1試験時間、答案用紙

2.1.1 試験時間
　試験時間は、I 必須科目が 1 時間 30分、II 選択科目、III 選択科目がともに 2 時間、計 5 時間 30 分です。
2.1.2 答案用紙
　記述式問題の答案用紙は、上端に受験番号、問題番号、技術部門、選択科目、専門とする事項を記入する欄があり、その下に 600 字（＝ 24 字/行×25 行/ページ）記入できる解答文記入欄があります。問題ごとに、「答案用紙 2 枚以内にまとめよ。」、「問題ごとに答案用紙を替えること。」などの指示があるのでそれに合わせて記入します。

2.2記述式問題の書き方

2.2.1「課題解決能力」の意味
　選択科目のうちの「「選択科目」に関する課題解決能力」を問う問題（つまり、「技術士試験の概要」の 2 に言う「III 選択科目」の問題。問題用紙の 2 行目に「選択科目 III」と書かれている問題。）（以下、これを「課題解決問題」と称します。）は、記述式で、600 字詰め用紙 3 枚以内（解答時間 2 時間）です。
　まず「「選択科目」に関する課題解決能力」とは何かということですが、「技術士試験の概要」の4 は「課題解決能力」の説明として次の 『 』 内のように述べています（「平成 25 年度技術士第二次試験の内容について」の項）。

『概念
　内容

　上記をまとめると、課題解決能力とは、「選択科目」に係わる問題についての、課題等抽出、分析、解決策提示を行う能力と言えると思われます。
2.2.2 問題予測
　上記 2.2.1 により、課題解決問題については、次の (ア)〜(ウ) のような、具体的場面あるいは問題を提示しそれへの対応を問う問題が出題される可能性が高いのではないかと推測されます。
　あるいはこれらに過去の自分の経験を織り交ぜつつ述べるような問題も予測されます。
　そして、(ア)〜(ウ) の「○○」、「△△」の部分がかなり詳細、複雑に設定されるものと思われます。
2.2.3過去問題による練習
(1) 練習の必要性
(2) 練習量の目安
(3) 制限時間の厳守
(4) 答案用紙への記入
(5) 指の訓練
2.2.4 見たこともない問題への意気高い取り組み
　上記 2.2.2、(ア)〜(ウ) は一例であり、これら以外にも多くの問題が可能です。したがって、試験当日に試験会場で見る実際の問題は、予想を遙かに超えた見たこともない新しい問題である可能性が高いと思われます。しかし、そのような新しい問題には受験者のほぼ全員がそう感じているはずです。つまりスタートラインは皆同じです。そのような問題が出題されても慌てず騒がず、ここが腕の見せ所と意気高く取り組むことが大切と思われます。
2.2.5 受験番号などの確実な記入
　答案用紙には受験番号、受験部門、選択科目、専門とする事項、問題番号を書く欄が指定されているので、試験が始まったら、何よりも前に、全ての答案用紙にこれらを記入します。これらのうちのどれか 1 つでも記入漏れがあると、採点の対象外かあるいはそれに近い処置になると推測されます。つまり、この 1 年間の努力は全て無駄になると推測されます。
　試験会場で最初にすることは、全ての答案用紙に受験番号などを記入することです。



2.2.6 時間配分
　課題解決問題の試験時間は 2 時間ですが、この 2 時間を、受験番号〜専門とする事項記入、問題文概読・解答する問題の決定、体裁指示・条件設定の確認、構想立案、執筆、査読、メモ作成に分けます。
　受験番号〜専門とする事項記入時間は、5 分程度でしょう。
　問題文概読・解答する問題の決定時間は、5 分程度でしょう。
　体裁指示・条件設定の確認時間は、10 分程度でしょう。
　構想立案時間は、２0 分程度とします。論文の大枠はこの段階で決まるので、この段階は課題解決問題の成否を決する重要な時間です。構想は十分に練り上げます。
　執筆時間は、1 時間 10 分程度とし、上記の構想に従って文章を記述します。内容を考えながら書く速さは、通常、1 分間に 50 字程度ですので、1 時間 10 分で 50 字/分× 70 分＝ 3,500 字程度書くことが可能です。課題解決問題の文字数は 1,800 字ですので、1 時間 10 分という時間は、少しゆっくり書いてもあるいは僅かであれば書き直しがあっても十分な時間です。
　査読時間は、 5 分程度とします。
　メモ作成時間は、 5 分程度とします。
2.2.7 体裁指示の遵守
(1) 明確な体裁指示
(2) 不明確な体裁指示
　体裁指示に外れると採点の対象外かあるいはそれに近い処置になる（つまり、不合格になる）と推測されます。この 1 年間の努力は全て無駄になります。くれぐれも注意が必要です。



2.2.8 条件設定の遵守
　解答として記述することを問題作成試験委員が期待する事項は上記 2.2.2、(ア)〜(ウ) の「○○」、「△△」の部分に全て記されています。この部分を、通常、条件設定と言います。
　条件設定は、実際の業務を行う場合に置き換えて見ると、例えば顧客のニーズであり、業務仕様書であり、上司からの指示です。そのようなものを正しく理解して、それに的確に応える能力を有しているかどうかを、問題作成試験委員は条件設定を通じて見ているわけです。
　条件設定に外れたことを書くと採点の対象外かあるいはそれに近い処置になる（つまり、不合格になる）と推測されます。この 1 年間の努力は全て無駄になります。
　したがって、条件設定を繰り返して読み試験委員の意図するところを充分に把握しそれにぴったり合った解答を書かなければなりません。例えば、条件設定が「○○を 3 つあげ、それぞれの概要、必要性、留意点を述べよ。」であるのに対して、2 つあげて解答したり、「概要」、「必要性」、「留意点」という見出しを付けないで解答したりしてはいけません。
　条件設定を拾い出すために読むときに注意することは次の (ア)〜(オ) です。
　くれぐれも注意が必要です。
2.2.9 構想立案
(1) 見出し作成
(2) 条件設定合致の確認
2.2.10 全項目の記述
　答案として書くべき項目を仮に 10 個思いついたとして、そのうちの重要でない 4 項目を省いて重要な 6 項目だけを書いたりすると、自分では自信があってもその 6 項目が試験委員の考える重要項目ではない可能性もあります。あるいは、試験委員は重要項目だけでなく全ての項目を書くことを求めているかもしれません。また、数多く書き過ぎたがための減点はありません。
　したがって、答案に書く項目数については、問題文中にそれを制限する指示がない限り、技術的項目は勿論、一般社会常識的に必要な事柄、地域社会・関係機関・マスコミなどへの対応、情報セキュリティ、補償、ビジネスコンプライアンス、テレビで時々見かけるみっともない出来事の二の舞をしないための方策、などなど、およそ考え得る限り多方面かつ多数の項目について記すのがよいと思われます。失敗しないための安全策です。
2.2.11 指示されていない事項の記述の回避
　指示されていない事項を書くと指示された事項を書くための文章量が圧迫され全体として説明不足で迫力のない文章となるので、これは書かない方がよいと思われます。例えば、「その他の事項について」のような項目は、書くようにとの指示がない限り、又はそれが論文の構成上不可欠でない限り、書かない方がよいと思われます。もし書いても、試験委員は「余計な記述だ。邪魔だな。」と思ってその部分を無視するのが関の山でしょう。
　「はじめに」や「終わりに」のような項目も、ほぼ同様と思われます。
2.2.12 適当に決めざるを得ない事項の正当性の明示
　課題解決問題の答案（以下、これを「課題解決問題答案」と称します。）においては、適当に決めざるを得ない事項がよくあります。例えば、のり面の勾配をいくらに設計するかは、重要な事項ではありますが、現地の特性を十分に考慮しなければならないため担当者に任される面が少なくありません。このような場合に担当者に任されているからと指針や共通仕様書に示される範囲内ではあっても如何にも好き勝手に決めたような書き方をすると、試験委員は「そんなことなら技術士でなくてもできる。」と思う可能性があります。したがって、重要かつ担当者の判断に任された事項を見落とさないようにして、そのような事項については、できるだけデータ、根拠を示して自分の判断の正当性を示すのがよいと思われます。文字数の制限などのため十分に示すことができない場合は、例えば「やや値的には小さいが」とさらりと触れるなどにより値の妥当性については十分に考察済みであることを示すなどします。
　これと異なり、些細かつ担当者の判断に任された事項については、その正当性を主張する必要性は低いと思われます。
2.2.13 反論に対する反論の明示
　一般に課題解決問題答案は専門、経験、興味の中心などの相違などにより、ある人がよいと思うものでも他の人は問題が多いと思うことがよくあるものです。また、試験委員は全ての分野についての専門家ではないので、ある特定の分野については受験者の方が遙かに知識が豊富で判断も正確であるという場合も時に生じます。そのため、課題解決問題答案を書くと、自信を持って書いた答案でも試験委員はそれに疑問つまり反論を抱く可能性が充分にあります。このような反論は答案の中で最も斬新で画期的な内容の箇所あるいは最も重要で根幹を成す内容の箇所などに対して示されることが多く、その場合は命取りになる可能性もあります。
　試験委員がそのような疑問つまり反論を抱いたとき、もしその反論に対する反論が既に答案の中に書いてあれば、試験委員は少なくとも「その当否は別として、答案内容の客観的妥当性についても一応の検討はなされている。」と思い、余程のことがない限りその疑問を理由に不合格にすることはないと思われます。また、口頭試験でその点について尋ねる場合でも、穏やかな尋ね方になると思われます。
　しかし、もし反論に対する反論が書いてなければ、試験委員はその課題解決問題答案に疑問を持った場合、「こんな荒唐無稽な提案をするとは論外。不合格。」と思うか、仮に「一応合格。」と思った場合でも「口頭試験で徹底的に尋ねよう。」と思うに違いありません。前者であれば万事休すですし、後者であっても口頭試験で大きな負担を背負うこととなります。
　したがって、反論に対する反論は筆記試験を合格点で通過するためだけでなく口頭試験で厳しい試問に遭わないためにも大切なので、もし試験委員が自分と反対の信念を持っている人だったら、もし試験委員がこの問題に関して自分ほどの専門家でなかったらなど様々な場合を想定して、試験委員が答案を読んだ場合にどの点について疑問を持ち反論してくるかを推測し、見極め、その反論に対する反論を答案の中に入れ込んでおくことが大切と思われます。
　ただ、反論に対する反論はあくまで試験委員を論破するためのものではなくそのような点にまで気配りしていることを明示するためのものなので、長々と書く必要はなく、「○○という考え方もあるものの」、「○○についても十分検討したうえで」、「経費的には○%ほどの増加が見込まれたが」など、極く簡単な文言でよいと思われます。
2.2.14 末尾空白行
　上記 2.2.7、 (1)、(ウ) のような「解答は答案用紙○枚以内にまとめよ。」の指示がある場合は、通常は、視認性向上のために設ける空白以外は、この「○」が １ である場合は 1 枚目の答案用紙の最後の半行程度を、「○」が 2 又は 3 である場合は最後の答案用紙の最後の 1 行程度を、それぞれ空白行にする以外は全ての用紙、全ての行を埋めるのが最良です。最後の半行又は 1 行程度を空白行にするのは、(i)書こうと思えばまだいくらでも詳しく書く力量、(ii)余裕を持って記述を打ち切る力量の両方を有していることを示すためです。もちろん、最後の半行又は 1 行程度を空白行にすることは明らかに小手先の小細工ですのでこれに拘る必要は全くありませんが、そのようにできれば最良と思われます。
2.2.15「以上」の記入
　解答文の末尾には、そこまでで解答論文が終わりであることを示すために、解答文の末尾行の末尾（つまり、末尾行の右端） 2 ますに「以上」の 2 文字を記入します。これを記入しておくと印象がよいので若干の加点が期待できます。



2.2.16 査読
　解答論文を書き上げたら査読をして、必要箇所への強調の加筆、用語の統一、言い回しの統一、誤字脱字の修正などをします。
2.2.17 メモ作成
　「第二次口頭」の 4.1 に示すように筆記試験終了後に口頭試験に備えて課題解決問題答案を復元する必要があるので、筆記試験会場で 5 分程度の時間を確保し、少なくとも課題解決問題答案の目次構成と答案において記述した主要な数値程度を、できれば論文の要旨も、問題用紙の余白にメモして控えておくことが大切と思われます（口頭試験の内容と受験上の留意点については 「第二次口頭」 を御覧ください。）。
　また、筆記試験終了合図が行われるよりも前に試験会場を退室すると問題用紙を持ち帰ることができないので、試験終了合図があった後に退室するのがよいと思われます。
2.2.18 受験番号などの確認
　上記 2.2.5、 2.2.7 により答案用紙には受験番号などが漏れなく記入されているはずですが、もしどれか 1 つでも記入漏れがあるとこの 1 年間の努力は全て無駄になると推測されるので、記入漏れのないようにしなければなりません。
　試験会場で最後にすることは、全ての答案用紙に受験番号などが正しく記入されていることを確認することです。
　なお、上記では述べていませんが、専門応用問題（II 選択問題。600 字詰め用紙2 枚。）についても上記 2.2.2〜2.2.18 と同様にするのがよいと思われます。
2.2.19 真の実力の養成のために
　上記 2.2.1〜2.2.18 のような比較的短時間で高得点を得るための勉強方法とはかけ離れますが、技術士受験を機に真の論文作成能力の向上も併せて図りたいと思う場合は、業務報告書、課題解決問題練習答案など自分が様々な場面で書いた文章を読み直して、論旨に矛盾はないか、文に紛らわしさはないか、結論の妥当性を訴える気迫は十分伝わるかなどを自分で点検、改善する訓練を日常的に行うことが何より有効と思われます。読み直す場合は、その文章を書いた直後ではなく少なくとも 1 日、できれば 1 週間程度以上経ってから読み直すこと、その文章を書いた著者（つまり、自分）の気持ちではなく他人が書いた文章を一字一句点検する気持ちで読むことなどが大切と思われます。この勉強法の長所は、自分が努力を続ける限り論文作成能力を無限に向上させることができることです。限界がないことです。
　論文作成方法を解説した書籍を読むのもよいかもしれません。そのような書籍には、「論文では起承転結を明確に示せ」のような大所高所の指摘から「「こと」を、漢字で「事」と書く場合と平仮名で「こと」と書く場合とを明確に区別せよ」のような気の遠くなるような細かい指摘まで、通常、雑多に並んでいますが、感覚的に自分に最もぴったり来る指摘から順に訓練して最終的にその書籍全体をものにしていくのが近道と思われます。
　また、論文作成能力は技術業務の経験にも依るので、論文作成能力向上のためには技術業務の経験をできるだけ多く、深く積むことも欠かせないと思われます。
　このような努力は短時間では目に見える成果が出ませんが、常にそのようなことに気をつけて業務に取り組み文章を書いていれば確実に実力が向上すると思われます。

2.3 べからず（NG）3 項目とその回避

　記述式問題では次の (1)〜(3) の行為は厳禁です。このうちのどれか 1 つでも行うとまず間違いなく不合格になると推測されます。
(1) 受験部門、設問番号等を書き忘れること
　これについては 2.2.5 を御覧ください。
(2) 体裁指示に違反すること
　これについては 2.2.7 を御覧ください。
(3) 条件設定に違反すること
　これについては 2.2.8 を御覧ください。

3. 口頭試験受験上の留意点

　　筆記試験については以上のとおりですが、口頭試験受験上の留意点については 「第二次口頭」 を御覧ください。


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